Intézmény: ELTE PPK, Pszichológiai Intézet, Kognitív Pszichológia Tanszék
ORCID 0000-0001-8588-5634
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: szociális kogníció, mintha-játék és fikció szerepe a fejlődésben, gyermeki emlékezet

Válogatott publikációk:
- Altınok Nazli, Zsoldos Rebeka Anna, Andrási Krisztina, Király Ildikó, Schmidt Marco F. (2026): Sharing a Language Guides and Constrains Exploration and Discovery in Preschool Children. Infant and Child Development, 35(2), e70104
- Andrási Krisztina, Oláh Katalin, Zsoldos Rebeka Anna, Király Ildikó (2024): Preschoolers retain more details from event sequences 1 week following an in-group demonstration. Journal of Experimental Child Psychology, 238, 105781.
- Kelemen Alexandra, Schvajda Réka, Zsoldos Rebeka Anna,  Andrási Krisztina (2024): Rejtélyes lakótársaink, avagy hogyan fejthetjük meg a (még nem beszélő) gyermekek gondolkodását? Magyar Tudomány 185(11), pp.1386-1396.
- Andrási Krisztina, Király Ildikó (2023): “The Red Spots Are Now Lava, We Shouldn’t Step on Them”—The Joint Creation of Novel Arbitrary Social Contexts in Pretend Play. Open Mind 7, pp.283-293.
- Andrási Krisztina, Schvajda Réka, Király Ildikó (2022): Young children expect pretend object identities to be known only by their partners in joint pretence. British Journal of Developmental Psychology 40(3), pp.398-409.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Pszichológia Intézet, Iskola- és Pedagógiai Pszichológia Tanszék
ORCID 0000-0001-9448-9748
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: bullying, online agresszió, online vulnerabilitás, digitális műveltség, prevenció

Válogatott publikációk:
- Arató Nikolett, Németh Lilla, Macaulay Peter J.R. (2026): To Ignore, to Join in, or to Intervene? Contextual and Individual Factors Influencing Cyber Bystanders’ Response to Cyberbullying Incidents. Children 13(1), 113.
- Siegler Anna, Arató Nikolett, Bigazzi Sára (2022): A tanárok szerepe a bántalmazás megelőzésében, felismerésében és kezelésében. Iskolakultúra 32(8-9), pp.53-69.
- Arató Nikolett, Zsidó András N., Rivnyák Adrienn, Péley Bernadette, Lábadi Beatrix (2022): Risk and protective factors in cyberbullying: the role of family, social support and emotion regulation. International Journal of Bullying Prevention 4(2), pp.160-173.
- Arató Nikolett (2021): The Role of Socio-emotional Skills in Cyberbullying Engagement. [Doktori disszertáció] Pécsi Tudományegyetem.
- Arató Nikolett, Zsidó András N., Lénárd Kata, Lábadi Beatrix (2020): Cybervictimization and cyberbullying: The role of socio-emotional skills. Frontiers in Psychiatry 11, 248.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Matematika Tanszék
ORCID 0000-0001-9203-3552
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gondolkodásfejlesztés, problémamegoldó gondolkodás, felfedező tanulás

Válogatott publikációk:
- Bagota Mónika, Kulman Katalin (2025): Measurements and Adventures at the Interface of Mathematics and Environmental Education. In: Ivana, Ćirković-Miladinović; Dušan, Ristanović; Olivera, Cekić-Jovanović; Marija, Stanojević Veselinović (eds.): Stem/Steam/Stream: Approach in Theory and Practice of Contemporary Education: Conference Proceedings. Jagodina : University of Kragujevac Faculty of Education in Jagodina, pp.383-398.
- Bagota Mónika, Kulman Katalin, Ökördi Réka, Sinkó Renátó, Lénárt István (2024): Plane-Sphere Comparative Geometry: An Experiment in the Third Grade of Primary School. Gyermeknevelés 12(2), pp.5-23.
- Ökördi Réka, Kulman Katalin, Bagota Mónika (2023): Tanító és óvodapedagógus hallgatók matematikai szorongásának vizsgálata matematikai képzésük tükrében. Pedagógusképzés 21(1), pp.36-55.
- Bagota Mónika, Pintér Marianna, Kulman Katalin, Ökördi Réka (2022): Félreértés vagy megértés? In: Makkos Anikó, Kecskés Petra, Boldizsár Boglárka (szerk.): „A múltból táplálkozó jövő – hagyomány és fejlődés”: XXV. Apáczai-napok Tudományos Konferencia tanulmánykötete. Győr : Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar. pp.481-492.
- Bagota Mónika, Pintér Klára, Szabóné Szitányi Judit (2019): A logikai képességek és a számfogalom szintjei óvodáskorban. In: Baranyiné Kóczy Judit, Fehér Ágota (szerk.): „Pedagógusképzés, oktatás a Kárpát-medencében, társadalmi kontextusok.”: XXII. Apáczai-napok Tudományos Konferencia tanulmánykötet. Győr : Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar. pp.38-47.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Neveléstudományi Intézet
ORCID 0000-0002-0644-0029
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermeki jogok, inklúzió, gyermekvédelmi jelzőrendszer, kulturálisan érzékeny nevelés

Válogatott publikációk:
- Bajzáth Angéla, Darvay Sarolta, Bereczkiné Záluszki Anna, Lehmann Miklós (2025): Adaptív koragyermekkori környezetek: az inklúzió támogatásának kutatása és tervezése. Gyermeknevelés: Online Tudományos Folyóirat 13(2), pp.212–232.
- Bajzáth Angéla, Bereczkiné Záluszki Anna, Darvay Sarola, Lehmann Miklós (2022): Intercultural curriculum design in early childhood education. Gyermeknevelés: Online Tudományos Folyóirat 10(2), pp.77–91. 
- Silva Clara, Bajzáth Angéla, Lemkow-Tovias Gabriel, Wastijn Bert (2020): Encouraging   research conducted in Italy, Spain, and Hungary. European Early Childhood Education Research Journal 28(1), pp.90–103. 
- Bajzáth Angéla, Bereczkiné Záluszki Anna (szerk.)(2018): Beyond Inclusion: Early Childhood Education and Care in Hungary, Budapest : Eötvös Loránd Tudományegyetem, 
- Silva Clara, Bajzáth Angéla, Piovano Claudia (szerk.)(2018): The Intercultural Needs of Educators in Early Childhood Services: The results of an international research realized in the framework of the Erasmus+ KA2 Strategic Partnerships Multicultural Early Childhood Education MECEC+ project. Firenze : Università degli Studi di Firenze.  

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Társadalomtudományi Tanszék
ORCID 0009-0001-2661-6116
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: városi szegénység, lakóhelyi szegregáció, szegénység és etnicitás

Válogatott publikációk:
- Balázs András (2024): Nyomorba zárva. Budapest : Balassi Kiadó,  168.p.
- Balázs András (2021): Család és szomszédság a Magdolna negyedben. Budapest : Balassi Kiadó, 188.p. 
- Balázs András (2020): A Magdolna negyedben élő roma szegény családok társas kapcsolatai és baráti viszonyai. Socio.hu : Társadalomtudományi Szemle 10(3), pp.31-52. 
- Balázs András. (2020): A fővárosi roma szegény családok kapcsolathatárai. Metszetek 9(1), pp.97-120.
- Balázs András (2017): A fővárosi roma szegény családok jövedelemszerzési és gazdálkodási sajátosságai. Metszetek 6(3), pp.110-128.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék
ORCID 0000-0003-0554-1562
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekkori kognitív képességek fejlesztése, narratív képesség fejlesztése, a gyermekek kulturális közegének vizsgálata

Válogatott publikációk:
- Daróczi Gabriella, Varga Emőke (2025): Teachers’ Opinion ont he Implementability of Interactive Books in the Classroom; The Experience of an Extensive Hungarian Research In: Bauer, Eva; Haring, Nicole; Maierhofer, Roberta (eds.) Mediating Social Challenges: Art, Storytelling, and Critical Pedagogies. Bielefeld : Transcript Verlag. pp.209-232.
- Daróczi Gabriella (2024): Közelítések egy könyvjelenséghez. In: Képes a könyv. Budapest : Gyermekirodalmi Műhely. pp.70-80.
- Daróczi Gabriella (2022): Modulációk, variációk az óvodai képességfejlesztésben. In: Sárospataki Pedagógiai Füzetek 29, pp.99-107.
- Daróczi Gabriella (2022): Képeskönyveket az iskolába. In: K. Nagy, Emese; Zagyváné, Szűcs Ida (szerk.): Reflexiók a neveléstudományok legújabb problémáira : Válogatás a Pedagógiai Szakbizottság tagjainak a munkáiból. Magyar Tudományos Akadémia Miskolci Területi Bizottsága. Eger : Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. pp.97-104.
- Varga Emőke, Daróczi Gabriella (2021): Az interaktív könyv az olvasási és szövegértési készség fejlesztésében : Esettanulmány a BOOKR Suli-szoftver interaktív könyveinek tanórai implementációjáról. Eger : Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. 198.p. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Ember-Környezet Tranzakció Intézet
ORCID 0000-0002-1536-6764 
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: betegjogok, hátránnyal élők, tanulási terek

Válogatott publikációk:
- Tósaki Gergely, Dobai Attila (2026): Közösségi pszichiátriai ellátás távoli eléréssel. - Etikai dilemmák a távelérés egyes kérdéseivel kapcsolatban. Máltai Tanulmányok 2 pp.61-78.
- Dobai  Attila Marcelián, Szőcs Levente Álmos (2025): Idegenség és otthonosság az iskolában. Hátránnyal élő diákok a közoktatási rendszerben: kvalitatív esettanulmány egy fővárosi iskolában. Alkalmazott Pszichológia 27(4). pp.225-241. 
- Dobai Attila (2025): Az egészségügy mint hatalmi erőtér a pszichiátria példáján. Jogelméleti Szemle 26(3) pp.29-39.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Interkulturális Pszichológia és Pedagógia Intézet
ORCID 0000-0002-6432-1095 
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekkor kutatás, ikonográfia, interkulturális nevelés

Válogatott publikációk:
- Endrődy Orsolya (2024): Gyermekkor: Interkulturális és interdiszciplináris kontextusban. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, 142 p. 
- Lenart István , Markovina, Irina, Endrődy Orsolya (2025): Age-Related Differences in Russian and Hungarian Linguistic Pictures of the World, Journal of Eurasian Studies 16(1) pp.60-73.
- Endrődy Orsolya, Imai, Ren, Lénárt István (2020): Óvodások gyermekfogalma. In: Varga Aranka, Andl Helga, Molnár-Kovács Zsófia (szerk.): Új kutatások a neveléstudományban 2019 : Neveléstudomány: Horizontok és dialógusok. Pécs : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Pécsi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet pp. 199-208.
- Endrődy Orsolya (2019): Gyermekkép fametszeteken. Japán az Edo-korszakban (江戸時代 1603–1868). Gyermeknevelés 7(1). pp.36-44. 
- Endrődy-Nagy Orsolya (2015): A reneszánsz gyermekképe: A gyermekkép reneszánsza 1455-1517 között Európában - ikonográfiai elemzés, Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 228 p.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Neveléstudományi Tanszék
ORCID 0000-0003-2213-0810
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekkori mentális egészség, szexuális nevelés, korai ártalmas életesemények

Válogatott publikációk:
- F. Lassú Zsuzsa (2026): Befektetés a jövőbe – a kora gyermekkori nevelés minőségének jelentősége a gyermekek életkilátásai szempontjából. In: Józsa Krisztián, Bencéné Fekete Andrea, Csima Melinda (szerk.): A korai évek neveléstudománya: Tanulmányok Podráczky Judit tiszteletére. Gödöllő : MATE Press, pp.81-95.
- Kutassy Dorottya, F. Lassú Zsuzsa, Alter Emese, Dombos Tamás (2026): Az LMBT+-ellenes törvénykezés hatása az iskoláskorú fiatalok mentális egészségére és jóllétére. Educatio 34(3), pp.416-430.
- F. Lassú Zsuzsa (2024): Krízisben. Az elmúlt 10 év történéseinek hatása a gyermekek mentális egészségére. Gyermeknevelés 12(3), pp.186-215.
- F. Lassú Zsuzsa (2023): A rezilienciát elősegítő tényezők és támogatásuk szenvedélybeteg szülők gyermekeinél. Máltai Tanulmányok 5(1), pp.107–118. 
- F. Lassú Zsuzsa, Frankó András, Kaposiné Czinkóczki Annamária, Kormos Piroska (szerk.)(2021): Gyermekek mentálisan sérülékeny családokban. Budapest : Magyar Máltai Szeretetszolgálat. 342.p.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Társadalomtudományi Tanszék
ORCID 0000-0001-6637-9023
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekjogok, iskolai emléknap, holokausztoktatás

Válogatott publikációk:
- Gilányi Magdolna (2026): Emlékezet és irodalom az informális tanulási térben : Módszertani megközelítés Zágoni Balázs A csillag és a százados című regényéhez. Gyermeknevelés 14(2), pp.68-77.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TTK, Földrajz- és Földtudományi Intézet, Társadalom- és Gazdaságföldrajzi Tanszék
ORCID 0000-0002-3373-8453
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: térbeli egyenlőtlenségek, oktatásföldrajz, tudásföldrajz

Válogatott publikációk:
- Boros Lajos Pénzes János, Gyuris Ferenc (2021): A népesség összetétele: Társadalmi tagozódás. In: Kocsis Károly (főszerk.): Magyarország nemzeti atlasza 3. kötet : Társadalom. Budapest : Csillagászati és Földtudományi Kutatóközpont Földrajztudományi Intézet pp.96-101.
- Gyuris Ferenc (2019): Ideology, Spatial Planning, and Rural Schools: From Interwar to Communist Hungary. In: Jahnke, Holger; Kramer, Caroline; Meusburger, Peter (eds.): Geographies of Schooling. Cham, Svájc : Springer Cham, pp.97-124. 
- Gyuris Ferenc (2014): Basic education in Communist Hungary. A commons approach. International Journal of the Commons 8(2), pp.531-553. 
- Gyuris Ferenc (2014): A közjavak térbelisége. Tér és Társadalom 28(4), pp.15-39.
- Meusburger Peter, Gyuris Ferenc (2013): Az egyetemvárosok tudásmiliője a Heidelbergi Egyetem példáján. Területfejlesztés és Innováció 7(3) pp.2-10.  

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Ének-zenei Tanszék
ORCID 0000-0001-8768-9477
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: kisgyermekkori zenei nevelés, gyermekfejlődés és pedagógiai innováció, gyermeki jóllét

Válogatott publikációk:
- Hegedűsné Tóth Zsuzsanna (2023). Játékra hangoló: Énekes-mondókás játéktervek ötlettára 1–4 éveseknek. Raabe Tanácsadó és Kiadó Kft. 143.p.
- Hegedűsné Tóth Zsuzsanna (2021). The legacy of Katalin Forrai in the methodology of preschool music education in Hungary. In Horák Rita, Kovács Cintia, Námesztovszki Zsolt, Takács Márta (szerk.), Fenntartható örökség: A Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar tudományos konferenciáinak tanulmánygyűjteménye, Szabadka : Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, pp.415–430. 
- Hegedűsné Tóth Zsuzsanna (2021). Az óvodai ének-zenei nevelés módszertanának alakulása – Forrai Katalin módszertani könyveinek elemző bemutatása. Gyermeknevelés, 9(3), pp.93–117.
- Hegedűsné Tóth Zsuzsanna (2021). Módszertan friss szemmel – Biztosítsuk a gyermekek egyenletes megterhelését: Poroljuk le, frissítsük fel az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenységhez kapcsolódó módszertanunkat. In: Ferenczi Tímea, Libor Erika, Vizvári Tamás  (szerk.): Óvónők kincsestára: Módszertani kézikönyv. Raabe Kiadó. C3.30.
Hegedűsné Tóth Zsuzsanna (2021). Módszertan – friss szemmel 2.: Poroljuk le, frissítsük fel az ének, zene, énekes játék, gyermektánc tevékenységhez kapcsolódó módszertanunkat. In Ferenczi Tímea, Libor Erika, Vizvári Tamás  (szerk.): Óvónők kincsestára: Módszertani kézikönyv. Raabe Kiadó. C3.31.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TTK, Földrajz- és Földtudományi Intézet, Társadalom- és Gazdaságföldrajzi Tanszék
ORCID 0000-0003-1149-6745
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: klímakommunikáció, környezeti nevelés, környezettörténet

Válogatott publikációk:
- Hafenscher P., Jankó Ferenc (2026): (Re)presenting nature: contrasting field and media communication of environmental experts in a Hungarian context. International Research in Geographical and Environmental Education 35(2), pp.159–172.
- Jankó Ferenc, Hafenscher Priszcilla, Móricz Norbert (2026)? Persecuted and Paralysed: Climate Scepticism Between Greenhouse Physics and Populist Politics in Hungary. Global Environment 19(3), pp.624-650.
- Hafenscher Priszcilla, Kukely György, Bárdi Árpád János, Bazsó-Bertalan Laura, Papp-Vancsó Judit, Jankó Ferenc (2025): Human-forest relationship in the Budapest agglomeration: an urban-rural divide among forest visitors. Hungarian Geographical Bulletin 74(4), pp.395–411.  
- Jankó Ferenc, Czirfusz Márton, Berki Márton (2024): Migratory birds: Dehumanization of migrant workers in West Hungary. Population Space and Place 30(5). 
- Jankó Ferenc (2024): From borderland to Burgenland : science, geopolitics, identity, and the making of a region. New York: Central European University Press. 382.p. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE BTK, Nyelvi Közvetítés Intézete, Magyar mint Idegen Nyelv Tanszék
ORCID 0009-0008-3898-9316
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: interkulturális kompetencia, multikulturális oktatás 

Válogatott publikációk:
- Kajdi Alexandra, Tóthné Mangó Csilla, Seregély Lilla, Szatzker Luca (2026): Egy külföldi hátterű óvodások körében végzett szókincsvizsgálat tanulságai. Gyermeknevelés 14(2), pp.161-182.
- Kajdi Alexandra (2025): Külföldi hátterű gyermekek a magyar iskolákban. In: Alter, Emese ; Ignácz, Judit ; Kajdi, Alexandra: Társadalmi kisebbségek inklúziója az oktatásban. Budapest : Háttér Társaság. pp.34-41.
- Kajdi Alexandra (2025): MAMI-program a Józsefvárosi Óvodákban. In: Prohászka Zsolt. Huszics Aliz (szerk.): Találkozások az anyanyelvi nevelésben 5.: Régi témák, új nézőpontok a nyelvészetben és a nyelvi nevelésben. Pécs : PTE BTK Nyelvtudományi Tanszék, Lingua Franca Csoport. pp.109-122.      
- Kajdi Alexandra (2025): The Two Years of MAMI: A Complex Multicultural and Hungarian as an L2 Kindergarten Programme. International Journal of Multilingual Education 26(3),Special issue, pp.378-394.
- Kajdi Alexandra (2021): Anya - nyelv - játék: játékos anyanyelvi fejlesztő gyakorlatok óvodásoknak és kisiskolásoknak. Budapest : Tinta Könyvkiadó, 154.p. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Társadalomtudományi Tanszék
ORCID 0009-0008-4286-6108
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: szociálpszichológia, érték- és normakutatás, együttnevelés

Válogatott publikációk:
- Kenéz Anikó (2022): A miskolci számozott utcák: egy kilakoltatási folyamat szociálpszichológiája. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Szociológia Doktori Iskola. 
- Kenéz Anikó (2018): "Az a baj, hogy általánosítanak...": a miskolci számozott utcák és közvetlen környezetük. Antro-Pólus 4(1), pp.62-86.
- Fleck Zoltán, Kiss Valéria, Tóth Fruzsina, Neumann László, Kenéz Anikó, Bajnok Dávid (2017): A jogtudat narratív értelmezése. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó. 366.p.
- Kenéz Anikó (2017): “We would seek refuge too…”: How the residents of the “Numbered Streets” of Miskolc think about refugees and the refugee situation. Kötő-Jelek 2017., pp.8-16.
- Grajczjár István, Kenéz Anikó (2015): A szektariánus egyenlősítés és az ambivalens előítélet beágyazottsága a magyar társadalomban In: Grajczjár István (szerk.): Válság és radikalizmus. A Jobbik térnyerésének vizsgálatához. Budapest : MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont Szociológiai Intézet. pp.12-43.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Pedagógiai és Pszichológiai Intézet, Szombathely 
ORCID 0000-0001-8712-0379
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: kapcsolati erőszak, neurdiverzitás, társadalmi nemek, intézményekbe vetett bizalom

Válogatott publikációk:
- Kengyel Judith Gabriella, Domán Zsófia (2026): Az intézményi árulás és a társas kapcsolatok szerepe a bántalmazott nőket ért traumák feldolgozásában. Máltai Tanulmányok pp.98-121.
- Kengyel Judith Gabriella, Barna Emese, Németh Anna Júlia, Tordai Dorottya (2025):„Tűrjél, lányom, majd jobb lesz” A párkapcsolati erőszak áldozatainak társas támogatottsága és a poszttraumás növekedés lehetőségei. Máltai Tanulmányok 7(2) pp.68-86.
- Kengyel Judith Gabriella, Csonka Benigna, Berán Eszter (2025): A menopauza pszichoszociális kihívásai: A generativitás, identitásfejlődés és nemiszereporientáció összefüggései. Alkalmazott Pszichológia 27(4), pp.143-170. 
- Szilárdi Réka, Kengyel Judith Gabriella (2024): Securitization and the collective victimization in Hungary: the perspective of study of religion. In: Máté-Tóth András, Povedák Kinga (eds.): Religion as Securitization in Central and Eastern Europe London :  Routledge pp.9-29.
- Kengyel Judith Gabriella (szerk.) (2022): NEM egyenlő - Nemi alapú egyenlőtlenségek Magyarországon. Budapest : Oriold és Társai Kiadó, 433 p.
 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Pszichológiai Intézet, Kognitív Pszichológia Tanszék
ORCID 0000-0002-4857-1764
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: kognitív fejlődéslélektan, társas megismerés, emlékezetfejlődés

Válogatott publikációk:
-  Forgács Bálint, Parise Eugeno, Gervain Judit, Berkes Nóra, Szigeti Adél, Feride Belma Bumin., Király Ildikó (2026): The Intriguingly Social N400 of Preverbal Infants. Developmental Neurobiology 86(2), e70027.
- Oláh Katalin, Elekes Fruzsina, Király Ildikó (2026): Creating a Shared Representational Space, Acta Psychologica  262, 106137. 
- Zsoldos Rebeka Anna, Király Ildikó (2025): Pedagogy does not necessarily constrain exploration: Investigating preschoolers’ playful behavior during instructed exploration, Developmental Science 28(3) Paper e70004. 
- Rizvanović Nejra, Király Ildikó, Sebanz Natalie (2025): Effects of Joint Action Observation on Children’s Imitation. Behavioral Sciences, 15(2), 208. 
- Gergely György, Király Ildikó (2024): Relevance-based emulation as a prerequisite of technical innovation. In: Charbonneau, Mathieu (ed.): The Evolution of Techniques: Rigidity and Flexibility in Use, Transmission, and Innovation. The Vienna Series in Theoretical Biology, The MIT Press. pp.81-105.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Neveléstudományi Tanszék
ORCID 0000-0001-6108-1914
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: nemzetiség, gyermekkultúra, nyelvelsajátítás

Válogatott publikációk:
- Klein Ágnes, Svraka Bernadett, Márkus Éva (2026): Dialects of the Past?: Competence of Hungarian German Dialects Among Kindergarten Children. Dialectologia 36, pp.83-103.
- Klein Ágnes (2026): Student Voice in Teacher Education in Hungary. In: Anne Mette Færøyvik Karlsen; Claudia Mewald; Tomoko Tamura, Yuko Uesugi (eds.): Student Voice in Lesson Study. Giving Students a Say. Series editors: Christine Kim-Eng Lee, Catherine Lewis, Kiyomi Akita and Keith Wood: WALS-Routledge Lesson Study Series Routledge, Francis and Taylor Group London and New York. pp.72-83.
- Klein Ágnes, Márkus Éva (2026): Trilingualität in der ungarndeutschen Kinderliteratur am Beispiel von Christina Arnolds Texten. In: Kałasznik Marcelina, Szczęk Joanna, Tworek Artur (eds.): Linguistische Treffen in Wrocław. 29(I), Görlitz : Senfkorn Verlag, pp.179–194.
- Klein Ágnes, Márkus Éva (2025): A magyarországi német gyermekirodalom : German Language Children’s Literature in Hungary. Magyar Nyelvőr 149(4), pp.531-543.
- Haslauer Edina, Klein Ágnes (202): Hungarian minority education based on a review of the national curricula from 1777 to 1907. Paedagogica Historica 60(6), pp. 1125-1143.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÁTK, Szociális Tanulmányok Intézete, Szociális Munka Tanszék
ORCID 0000-0001-7596-6473
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: társadalmi traumák, intézményi válaszok, gyerek jogok

Válogatott publikációk:
- Kövér-Van Til Ágnes, Békés Vera (2026): „…Ahol a kirekesztés és a gyűlölet kultúrája nincs jelen” : A holokauszt transzgenerációs öröksége mint normatív horizont egy magyarországi kvalitatív kutatás alapján. Kultúra és Közösség 2. pp.19-46. 
- Kövér-Van Til Ágnes, Háberman Zoltán, Békés, Vera (2026): Tanúságtétel, részvétel, reflexió : Egy magyarországi transzgenerációs holokausztkutatás tapasztalatai. Kultúra és Közösség 2. pp.61-90. 
. Ryder, Andrew, Kövér Ágnes, Ferkovics Roland, Majtényi Balázs, Majtényi György, Szabó Miklós (2026): Authoritarianism and the ‘culture of poverty’ in social interventions in Roma communities in Hungary : the potential of radical social work and inclusive community development. Critical and Radical Social Work 14(3). pp.351-369. 
- Kövér Ágnes (2024): A nemi hierarchiák naturalizálásától a dekonstrukció(k) lehetőségéig. SOCIO.HU : Társadalomtudományi Szemle 14(1) pp.1-31.
- Kövér Ágnes (2012): Emberi jogi szociális munka és anti-diszkriminációs gyakorlat oktatása a szociális munkás képzés során. In: Hegyesi Gábor, Kövér Ágnes, Talyigás Katalin: A szociális munka oktatása. pp.31-184. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Pedagógiai és Pszichológiai Intézet, Szombathely 
ORCID 0000-0001-7108-4828
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: alternatív iskolák, nevelési - oktatási gyakorlat, alternatív pedagógiák, tanulási célú migráció és hatásai

Válogatott publikációk:
- Langerné Buchwald Judit (2025): Az alternatív iskolát választó szülők iskolaválasztási motívumai és elvárásai az iskolával szemben. Iskolakultúra 35(5-6), pp.46-67.
- Langerné Buchwald Judit (2020): Migráns gyerekek oktatási esélyei Magyarországon. In: Hideg Gabriella, Simándi Szilvia, Virág Irén (szerk.): Prevenció, intervenció és kompenzáció. Debrecen : Debreceni Egyetemi Kiadó pp.55-64.
- Langerné Buchwald Judit (2020): Bildungsmigration in der österreich-ungarischen Grenzregion und ihre Wirkung auf die nationale Identität. In: Schütze, Sylvia; Matthes, Eva (eds.): Migration und Bildungsmedien Migartion and Educational Media
Bad Heilbrunn : Julius Klinkhardt pp.201-211.
- Langer-Buchwald Judit (2019): The situation of migrant children in the Hungarian and the Austrian education system: Multilingualism, interculturalism, and integration. Hungarian Educational Research Journal (HERJ) 9(2), pp.434-461.
- Langerné Buchwald Judit, Erőss Zsolt (szerk.) (2017): Ingázó diákok: avagy tanulási célú ingázás az osztrák-magyar határ mentén. Budapest : Fakultás Könyvkiadó, 151 p.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE ÁJK, Alkotmányjogi Tanszék
ORCID 0000-0003-4144-4452
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekjogok, alapjogok, gyermekjogok védelmének intézményei, ombudsman, alktománybíráskodás

Válogatott publikációk:
- Lápossy Attila (2025): Egyensúlyban az autonómia és a védelem között?: A gyermek alapjogi jogalanyiságának, joggyakorlásának és jogvédelmének alkotmányjogi sarokpontjai. Budapest : ORAC
- Lápossy Attila, Somody Bernadette (2025): Tényleg vannak a gyermekeknek alapjogai? Fundamentum 29(1), pp.4-20.
- Lápossy Attila (2025): A gyermek mint az alapvető jogok sajátos alanya: a gyermek alapjogi joggyakorlására és annak korlátozhatóságára vonatkozó alkotmányossági szempontok. In: Somody Bernadette, Pozsár-Szentmiklósy Zoltán (szerk.): Az alapjogi jogalanyiság fogalmi rendszere. Budapest : ELTE ÁJK pp.31-55.
- Lápossy Attila (2025): A védelem és az érdek: Az állam alkotmányos gyermekjogvédelmi kötelezettsége. Jogtudományi Közlöny 80(3), pp.124-134. 
- Lápossy Attila (2024): „Kockázatok és mellékhatások tekintetében”: A gyermeki alapjogok gyakorlása. Jogtudományi Közlöny 79(3), pp.112-121.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Társadalomtudományi Tanszék
ORCID 0000-0003-0002-7943
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: mesterséges intelligencia, gondolkodásfejlesztés, transzverzális képességek

Válogatott publikációk:
- Tódor Imre, Lehmann Miklós, Dőri Tibor, Kulman Katalin (2025): Developing Transversal Skills in Primary Education: A Comparative International Study. PedActa 15(1) pp.1-15.
- Lehmann Miklós (2025): A kritikai gondolkodás fejlesztése: lehetséges válasz egy komplex és kiszámíthatatlan jövő kihívásaira. In: Bauer Béla, Déri András (szerk.): Értékteremtés - Metszetek a tanulás és tanítás kortárs kérdéseiből. Tanulmányok Demeter Katalin 75. születésnapjának tiszteletére. GYIÖT Budapest, pp.25-35.
. Szívós Mihály, Lehmann Miklós (2023): Semiotics of Space-based Method for Teaching and Developing a Culture of Debate. In: Szívós Mihály (ed.): Signs and Spaces. Studies in Spatial Semiotics. Signs-worlds – Studies from the Budapest Contemporary Semiotics Workshop 2023. pp.55-73.
- Bajzáth Angéla, Bereczkiné Záluszki Anna, Lehmann Miklós, Aggné Pirka Veronika (2023): Az interkulturális kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben – látkép pandémia után. In: Molnár-Kovács Zsófia, Andl Helga, Steklács János (szerk.): Új kutatások a neveléstudományban. Pécs : PTE BTK Neveléstudományi Intézet, pp.159-168.
- Lehmann Miklós (2022): Trust and Rejection in the Reception of Information. Acta Universitatis Sapientiae Communicatio 9(1), pp.35-45.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Digitális Pedagógiai Tanszék
ORCID 0000-0003-3467-9456
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: digitális környezet, digitális kultúra, algoritmikus gondolkodás

Válogatott publikációk:
- Lénárd András, Turzó-Sovák Nikolett (2025): Supporting In-Service Teachersin Selecting Digital Learning MaterialsBased on Didactic Criteria. Results of an exploratory study. Gyermeknevelés 13(3), pp.233-250.
- Lénárd András (szerk.)(2024): Robotika, kódolás, digitalizáció kisgyermekkorban. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 181 p.
- Lénárd András (2024): A robotika és a kódolás megjelenése a NAT 2020-ban és az újgenerációs alsó tagozatos digitális kultúra tankönyvekben. In: Lénárd András (szerk.): Robotika, kódolás, digitalizáció kisgyermekkorban. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, pp. 6-13.
- Lénárd András, Sarbó Gyöngyi, Tarné Éder Marianna, Turzó-Sovák Nikolett (2023): Digitális kultúra 4. Budapest : Oktatási Hivatal, 80.p.
- Asztalos Tímea Kíra, Lénárd András Tamás (2023): A digitális tananyagok alkalmazásának körülményei a távolléti oktatás időszakában. In: Hercz Mária (szerk.): Mester és tanítvány 8. : Tanulmánykötet
Budapest : ELTE Tanító- és Óvóképző Kar, pp.64-76.
-  Lénárd András, Márkus Éva, Svraka Bernadett (2022): A TÓK TÉR, az ELTE Tanító- és Óvóképző Kar teljesítményértékelési rendszerének fejlesztési folyamata. Gyermeknevelés 10(1), pp.186-201. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÁTK, Politikai és Nemzetközi Tanulmányok Intézete, Emberi Jogi és Politikatudományi Tanszék
ORCID 0009-0005-8060-1336
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekjogok, ombudsman, gyermekvédelem, gyermekbarát igazságszolgáltatás, klímaváltozás

Válogatott publikációk:
- Lux Ágnes (2025): A gyermekjogok és a jövő nemzedékek, Fundamentum 29(1) pp.21-36.
- Lux Ágnes (2025): Successful unsuccessful children’s rights climate cases? Lessons learned from the Sacchi and Agostinho cases or the power of a non-judicial body, Católica Law Review 9(1) pp.57-81.
- Lux Ágnes (2024): Sikeres sikertelen gyermekjogi klímaügyek? A Sacchi-ügy és a Duarte-ügy tanulságai. Közjogi Szemle 17(2-3) pp.97-106.
- Lux Ágnes (2020): “Do My Complaints Matter?" Child Participation and Childfriendliness of Complaint Mechanisms in European Independent Children's Rights Institutions. Societies without Borders 14(1) pp.1-17.
- Lux Ágnes (2018): A gyermekek jogai. In: Jakab András, Könczöl Miklós, Menyhárd Attila, Sulyok Gábor (szerk.): Internetes Jogtudományi Enciklopédia
Budapest : Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Jog- és Államtudományi Kar (PPKE JÁK). https://ijoten.hu/uploads/a-gyermekek-jogai.pdf

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Pedagógiai és Pszichológiai Intézet, Szombathely
ORCID 0000-0003-1778-3577
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: okoseszköz-használat, technoferencia, kisgyermekkori nevelés

Válogatott publikációk:
- Magyar Veronika, Remete P. Eszter, Zsolnai Anikó (2026): Okoseszköz-használati szokások kisgyermeket (3–7 év) nevelő családok körében. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat 14(1), pp.198–224.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE BGGYK, Általános Gyógypedagógiai Intézet 
ORCID 0000-0002-8478-3596
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: cselekvőképesség, fogyatékosság, jogtudat, jogi attitűd, mentális egészség

Válogatott publikációk:
- Höfflerné Pénzes Éva, Maléth Anett, Klein Viktória, Pichler Zsófia és Pongrácz Kornélia (szerk.)(2025): Pszichopedagógia a gyógypedagógia rendszerében. Tanulmánygyűjtemény. Budapest : ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar. 
- Pichler Zsófia, Maléth Anett (2025): Bevezető gondolatok. In: Höfflerné Pénzes Éva, Maléth Anett, Klein Viktória, Pichler Zsófia, Pongrácz Kornélia (szerk.): Pszichopedagógia a gyógypedagógia rendszerében. Tanulmánygyűjtemény. Budapest : ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
- Kiss László, Maléth Anett, Molnár Anna(2025): Humánerőforrás-igények Magyarországon és a pszichopedagógusi kompetenciakör In: Höfflerné, Pénzes Éva; Maléth, Anett; Klein, Viktória; Pichler, Zsófia; Pongrácz, Kornélia (szerk.): Pszichopedagógia a gyógypedagógia rendszerében. Tanulmánygyűjtemény
Budapest : ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, pp.25-46.
- Berencsi Andrea, Márkus Eszter, Maléth Anett, Bódy Éva, Molnár Mária Judit, Pogány Gábor (2023): Ritka betegséggel élő személyek és családjaik életút-koordinátora szakirányú továbbképzés. Rehabilitáció 33, pp.95-96. 
- Rónay Zoltán, Muth-Fazekas Ágnes, Maléth Anett, Cserti-Szauer Csilla (2021): A  jog és a pedagógusok találkozása. Egy iskolai fókuszú jogtudat és jogi attitűd kutatás kezdeti lépései. In: Társadalmi innováció és tanulás a digitális korban. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Idegen Nyelvi és Irodalmi
ORCID 0000-0002-3571-8472
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: nyelvjárások a nemzetiségi oktatásban (dialektológia), magyarországi németek, nemzetiségi identitás

Válogatott publikációk:
- Márkus Éva, Baloghné Nagy Gizella (2025): Entstehung als Reanalyse und informationsstrukturelle Motivation des adnominalen possessiven Dativs im Dialekt von Deutschpilsen. In: Predoiu Graziella, Nistor Adina-Lucia (Hg.): Kultur, Literatur, Sprache und Text in Zeiten von Krise und Pandemie. Leipziger Universitaetsverlag. pp.143–158. 
- Márkus Éva (2025): Wollen als polyfunktionales Verb im Dialekt von Deutschpilsen (Ungarisch Nagybörzsöny). In: Speyer, Augustin – Diener, Jenny (Hg.): Syntax aus Saarbrücker Sicht 6. Beiträge der SaRDiS-Tagung zur Dialektsyntax. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik (ZDL) Beiheft 196. Stuttgart : Franz Steiner Verlag, pp.97–117. 
- Klein Ágnes, Márkus Éva (2024): Kinderreime ohne Zukunft? Germanistische Werkstatt 13. pp.51–61.
- Márkus Éva. (2024): Tanulmányút Dániában. A német kisebbség pedagógusképzése, óvodái és iskolái. Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat, 12(3), pp.279–302.
- Márkus Éva (2014): Die deutsche Mundart von Deutschpilsen/Nagybörzsöny. Wien : Praesens Verlag. 429 p. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Pszichológiai Intézet, Kognitív Pszichológia Tanszék
ORCID 0000-0001-9570-3558
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: tudatelmélet, szociális kogníció, kötődés és szociális kogníció kapcsolata

Válogatott publikációk:
- Oláh Katalin, Elek Lívia Priyanka, Szűcs Renáta, Ajisuksmo Clara R.P., Topál József, Elekes Fruzsina, Király Ildikó (2026): Spontaneous level-2 perspective taking in Balinese children: Effects of social group membership. Journal of Experimental Child Psychology 272. 106585.
- Oláh Katalin, Elekes Fruzsina, Király Ildikó (2026): Creating a shared representational space. Acta Psychologica, 262, 106137.
- Oláh Katalin (2025): Changes in the relationship between attachment and emotion recognition from adolescence to adulthood. Plos One, 20(6), e0325205.
- Pető Réka, Elekes Fruzsina, Oláh Katalin, Király Ildikó (2020): Apró lépésekkel egy empatikus multikulturális világ felé a szociális kategorizáció társas tanulásban játszott kiemelkedő szerepe révén. Psychiatria Hungarica, 35(1), pp.7–19.
- Oláh Katalin, Elekes Fruzsina, Bródy Gábor, Király Ildikó (2014): Social category formation is induced by cues of sharing knowledge in young children. PloS One, 9(7), e101680.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÁTK, Szociális Tanulmányok Intézete, Szociális Munka Tanszék
ORCID 0000-0002-8500-9527
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekjólét, gyermekvédelem, szakmai etika

Válogatott publikációk:
- Rácz Andrea (2024): Eldologiasító, zárvány-gyermekvédelem. Metszetek 12(4) pp.34-46.
- Rácz Andrea, Sik Dorottya (2023): Digital Technology-Based Research With Young People in the Context of Hungarian Child Protection. In: Crous, Gemma; Alfandari, Ravit; Roth, Maria (szerk.): Participatory Research on Child Maltreatment with Children and Adult Survivors, Emerald Group Publishing Ltd. pp.129-144. 
- Rácz Andrea, Sik Dorottya, Tanító Zsófia (2023): Szülői exit-stratégiák gyermekvédelmi helyzetekben – fókuszban a szakemberek véleménye. Esély 34(1) pp.3-18.
- Rácz Andrea (2022): Teóriától a gyermekvédelem praxisáig. Budapest : ELTE Társadalomtudományi Kar; ELTE Eötvös Kiadó 190.p.
- Rácz Andrea (2022): Nevelési értékek és kihívások a gyermekvédelmi szakellátásban a szakemberek és fiatalok percepciói mentén. Esély 33(4) pp.9-32.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Neveléstudományi Intézet
ORCID 0000-0002-2051-5672
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: oktatás jogi keretei, tanulói és pedagógusi jogok

Válogatott publikációk:
- Rónay Zoltán, Kormos Kevin (2022): A jog védőháló vagy fenyegetés? Jelenlegi és leendő tanárok, valamint diákok vélekedése a jogról. Iskolakultúra 32(6). pp.83-92.
- Rónay Zoltán, Matyasovszky-Németh Márton (2022): The effects of neoliberal social policy on the institutional selectivity of the Hungarian K-12 educational system from a socio-legal perspective. Hungarian Journal of Legal Studies 62(3). pp.216-235.
- Rónay Zoltán, Fazekas Ágnes, Maléth Anett, Cserti-Szauer Csilla (2021): A jog és a pedagógusok találkozása: egy iskolai fókuszú jogtudat és jogi attitűd kutatás kezdeti lépései. In: Juhász Erika, Kozma Tamás, Tóth Péter (szerk.): Társadalmi innováció és tanulás a digitális korban. Budapest, Debrecen : Debreceni Egyetemi Kiadó, Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA) pp.288-296.
- Rónay Zoltán (2019): Respect for Human Dignity as a Framework and Subject of Education in the Light of Present Challenges. In: Carmo, Mafalda (ed.): Education Applications & Developments IV: Advances in Education and Educational Trends Series, Lisboa : InScience Press pp.183-191.
- Rónay Zoltán (2018): Jogszerűség és etika a tanári pályán. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE BGGYK, Fogyatékosság és Társadalmi Részvétel Intézet
ORCID 0000-0001-7960-8294
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: fogyatékosságtudomány, participatív módszertan, önrendelkezés, társadalmi innováció

Válogatott publikációk: 
- Michael, Ochieng' Otieno, Könczei György, Sándor Anikó (2023): Pedagogical challenges in inclusive classrooms: Perspective of learners with special educational needs and disabilities. In Efficiency and coherence in pedagogy, special education and teacher training Miskolc : Miskolc University Press pp.81–100.
- Sándor Anikó, Cserti-Szauer Csilla, Katona Vanda (2023): The Role of Participatory Instructors in Hungarian Higher Education. International Journal of Disability and Social Justice 3(1). pp.60–79.
- Cserti-Szauer Csilla, Sándor Anikó, Katona Vanda, Könczei György (2022): Social Innovation in Higher Education from a Disability Studies Perspective. In Păunescu, Carmen; Lepik, Katri-Liis; Spencer, Nicholas (eds.): Social Innovation in Higher Education : Landscape, Practices, and Opportunities. Springer Cham pp.273–293.
- Horváth Péter, Sándor Anikó (2019). „Tehát ez abszolút vállalható, élhető, örömteli dolog...” : Különleges ellátási igényű gyermekek örökbefogadása Magyarországon. In: Könczei György, Hernádi Ilona, Sándor Anikó (szerk.): Esély? Egyenlőség? Taigetosz? Budapest : ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar pp.103–143.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE ÁJK, Alkotmányjogi Tanszék
ORCID 0000-0002-1602-108X
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermekjogok, gyermekek alapjogai, gyermekrészvétel, ombudsman

Válogatott publikációk:
- Somody Bernadette, Hoffman István, Hanas Katarzyna, Kostrubiec Jaroslaw (2026): Challenges and Solutions – New Ways of Children’s Participation in Municipal Decisions in the Light of the Case of the Municipality of Lublin and the Municipality of Budapest. Studia Iuridica Lubinensia 35(1), pp.119-135.
- Lápossy Attila, Somody Bernadett (2025): Tényleg vannak a gyermekeknek alapjogai? Fundamentum 29(1), pp.4-20.
- Domody Bernadette (2024): „Az alapjogi jogalanyiság” In Jakab András, Könczöl Miklós, Menyhárd Attila, Sulyok Gábor (szerk.): Internetes Jogtudományi Enciklopédia
- Gárdos-Orosz Fruzsina, Somody Bernadette (2023): Conceptualizing the Legal Capacity to Fundamental Rights. Studia Iuridica Lubinensia 32(5), pp.385-405.
- Somody Bernadette (2010): Az ombudsman típusú jogvédelem. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, 158.p.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Neveléstudományi Tanszék
ORCID 0000-0003-3090-7028
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: pszichés fejlődési zavar, differenciáldiagnosztika, teljesítményszorongás 

Válogatott publikációk:
- Svraka Bernadett, Ádám Szilvia (2024): Examining Mathematics Learning Abilities as a Function of Socioeconomic Status, Achievement and Anxiety. Education Sciences, 14(6), 668. 
- Svraka Bernadett, Ádám Szilvia (2022): Prevalence of cognitive and affective factors influencing mathematical performance. Gyermeknevelés, 10(2–3), pp.190–204.
- Svraka Bernadett, Lasker, Jordan, Ujma Péter Przemyslaw (2024): Cognitive, affective and sociological predictors of school performance in mathematics. Scientific Reports, 14, 26480.
- Svraka Bernadett, Álvarez Carolina, Szücs Dénes (2024): Anxiety predicts math achievement in kindergarten children. Frontiers in psychology, 15(1) 
- Vig Julianna, Révész László, Kaj Mónika, Kälbli Katalin, Svraka Bernadett, Révész-Kiszela Kinga, Csányi Tamás (2023): The Prevalence of Educational Neuromyths among Hungarian Pre-service Teachers. Journal of Intelligence 11(2), 31. 

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE ÁJK, Polgári Jogi Tanszék
ORCID 0000-0003-1989-0931
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: gyermek jogai, családjog, polgári jog, szülői felügyelet, gyermekbarát igazságszolgáltatás

Válogatott publikációk:
- Szeibert Orsolya (2025): Magánjogi és közjogi családjog – a családjogi jogalkotás 150 éves hagyományai és a gyermekvédelem családjogi követelményei. In: Bodzási Balázs (szerk.): Jogászegyleti értekezések - Közjog és magánjog. Budapest: Magyar Jogász Egylet, pp.275-296
- Szeibert Orsolya (2025): Az állam szerepe a családjogban – különös tekintettel a szülők gyermeket érintő megállapodásai létrehozására és azok bírósági megváltoztatására. In: Szeibert Orsolya (szerk.): „Végül is a jog mellett döntöttem…” – Az ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Polgári Jogi Tanszék oktatóinak Harmathy Attila tiszteletére írt tanulmányai. Budapest : ORAC Kiadó, pp.143-158 
- Szeibert Orsolya (2024): Parental Agreements on Children's Parental Custody, Contact and Child Maintenance - High Requirements and Strict Standards versus the Child's Interests. ELTE Law Journal 11(1) pp.61-76.
- Szeibert Orsolya (2024): Guardianship of Children in the Context of Migration in Hungary. In: Arnold, Stefan; Heiderhoff Bettina (eds.): Children in Migration and International Family Law. Springer Cham, pp.101-116.
- Szeibert Orsolya (2023): The voice of the child and the implementation of the child's right to be heard in parental responsibility matters and cases. Hungarian Journal of Legal Studies 64(1), pp.71-87.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÁTK, Szociális Tanulmányok Intézete, Szociális Munka Tanszék
ORCID 0000-0003-1216-3483
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: addiktológia, szenvedélybeteg családok, szülők és gyereke segítése, szegregáció

Válogatott publikációk:
- Sik Domonkos, Szécsi Judit, Rácz József, Neogrády- Kiss Márton, Demetrovics Zsolt, Kaló Zsuzsa, Kapitány-Föveny Máté, Kovács Asztrik (2026): Structural Deprivation, Rural Segregation, and Substance Use : A Hungarian Case Study. International Journal of Mental Health and Addiction 24. pp.2574-2607.
- Felvinczi Katalin, Kaló Zsuzsa, Nyíri Noémi, Szécsi Judit, Szemelyácz János (2025): Korai kezelésbevétel az addiktológiai problémákkal küzdő kliensek ellátásának minőségi javítása érdekében. Máltai Tanulmányok 7(1). pp.57-72. 
- Szécsi Judit (2025): Addiktológiai problémákban éritettek professzionális segítővé válásának útja. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, ELTE TÁTK, 178 p.
- Bulyáki Tünde, Szécsi Judit, Sik Dorottya (2022): Atipikus helyzetek a családsegítésben - tréningtapasztalatok. In: Rácz Andrea (szerk.) Innovációk támogatása a gyermekvédelemben. Budapest : Rubeus Egyesület pp.132-145.
- Szécsi Judit (2021): A szociálpedagógusok lehetőségei és lehetséges feladatai a szenvedélyproblémával küzdő emberek segítése során. In: Rosta Andrea, Rostáné Riez Andrea (szerk.): Szociálpedagógia, szak-szociálpedagógia, Budapest : L’Harmattan. pp.319-349.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Neveléstudományi Intézet
ORCID 0000-0001-9209-0813
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: társadalmi és oktatási egyenlőtlenségek, tanulói eredményesség, tanulói és iskolai jóllét

Válogatott publikációk:
- Széll Krisztián (2026): How Rare and How Stable? Resilient and Vulnerable School Profiles in Hungary Before and After the COVID-19 Pandemic. Education Sciences 16(7), 1131.p.
- Titz-Mohácsi Vanda, Széll Krisztián (2025): Attachment and socialization of siblings in Hungarian residential care: An ethnographic study. Children and Youth Services Review, 174, 108346.
- Fehérvári Anikó, Széll Krisztián (2024): Roma or non-Roma: how are teachers’ and school heads’ perceptions and self-identification of Roma students related in Hungary? Intercultural Education, 35(2), pp.171–188.
- Széll Krisztián, Róbert Péter, Nagy Krisztina (2022): Az iskolai jóllét meghatározó tényezői. In Molnár Gyöngyvér, Tóth Edit (szerk.): Új kutatások a neveléstudományokban 2021: A neveléstudomány válaszai a jövő kihívásaira. Szeged : Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Intézet, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, pp. 117–131.
- Széll Krisztián (2018): Iskolai légkör és eredményesség: Fókuszban a reziliens és a veszélyeztetett iskolák. Szeged : Belvedere Meridionale.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE TÓK, Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék
ORCID 0000-0002-8578-0709
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: retorikai nevelés, szövegértési és szövegalkotási készségek fejlesztése, tabutémák és feldolgozásuk az oktatásban

Válogatott publikációk:
- Lózsi Tamás, Tóth M. Zsombor (2026): Mindennapi retorika: Alkalmazott retorika mint a nevelés eszköze. Budapest : ELTE Eötvös Kiadó, ELTE Tanító- és Óvóképző Kar 365.p.
- Tóth M. Zsombor (2024): Rocky Balboa in grammar class - The social language of multimedia persuasion in the educational process. Old- new rhetoric in practice. In: Luis, Gómez Chova; Chelo, González Martínez; Joanna, Lees (eds.): ICERI2024 Proceedings 17th International Conference of Education, Research and Innovation Sevilla, Spanyolország : IATED, pp.3035-3045. 
- Tóth M. Zsombor (2022): A szabadság angyalai: A retorika szerepe a nevelésben. In: Constatinovitsné Vladár Zsuzsa, Bóna, Judit (szerk.): Gondolkodni és beszélni - az anyanyelv-elsajátítástól a retorikáig Budapest : Mediacom, pp.172-184.
- Tóth M. Zsombor, Lózsi Tamás (2022): The social language of multimedial persuasion in the educational process. Methodological and didactic basics of the rhetorical analysis of modern media texts In: Diana, Tomic; Jelena, Vlasic Duic; Elenmari, Pletikos Olof (eds.) Rhetorical Research and Didactics : RHEFINE Zagreb, Warsaw : University of Warsaw, pp.173-198. 
- Tóth, M. Zsombor (2020): Amikor Petőfi a húrok közé szorul. Magyaróra 1, pp.85-95.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>

Intézmény: ELTE PPK, Neveléstudományi Intézet
ORCID 0000-0002-0142-7845
Oktatói honlap >>>
Kutatási terület: szociális és érzelmi tanulás, rezilienca, óvoda- és iskolapszichológia, gyermekvédelem

Válogatott publikációk:
- Winkler Zsófia, Lazsádi Csilla, Zsolnai Anikó (2026):  Promoting Resilience in Early School Years. Implementation and Feasibility of RESCUR ’Surfing the Waves’ Curriculum in Hungary and Romania. In Liu, Yang, Khine, Myint Swe. (Eds.), Social and Emotional Learning Across Diverse Cultures. Research and Best Practices. Springer pp.17-39.
- Winkler Zsófia, Móricz Abigél, Horváth Zsófia, Kiss Kata Bernadett, Puskás Gitta Dorina, Rónai Eszter, Tóth Bianka, Zsolnai Anikó (2025): Alsó tagozatos osztályok szocioemocionális légkörének vizsgálata a tanítók percepciói alapján. Neveléstudomány: Oktatás Kutatás Innováció 13(4), pp.50–81. 
- Winkler Zsófia, Bacsa-Károlyi Borbála, Zsolnai  Anikó (2024): Comparative analysis of US and European preschool social and emotional learning programs. International Journal Of Emotional Education 16(1), pp.169–184.
- Winkler Zsófia, Zsolnai Anikó (2022): Szociális és érzelmi jóllét biztosítása az iskolában. Nemzetközi SEL programok bemutatása. Neveléstudomány: Oktatás Kutatás Innováció, 10(3), pp.5–23.
- Winkler Zsófia, Zsolnai Anikó (2022): A reziliencia és a szociális-érzelmi tanulás segítése óvodás és általános iskolás korban. Iskolakultúra 32(8–9), pp.70–85.

A szerző teljes publikációs listája az MTMT-ben >>>